fick vi ssuare igenom ett nytt kapitel om elevdemokrati! 

Detta sa jag i debatten: 

*** 

Partivänner,

Äntligen! Vi i SSU har länge saknat och efterfrågat en bred diskussion om den framtida skolpolitiken. När regeringen gör sitt bästa för att slunga oss 50 år tillbaka i tiden till en uppdelande skola med snörräta bänkrader med elever som hade att lyssna och lyda, då behövs det en socialdemokrati som säger ifrån. En socialdemokrati som visar vägen framåt mot en skolpolitik som har ledorden kvalitet, kunskap och demokratisk fostran. En skolpolitik som i motsats till högerregeringen ställer siktet rätt och ger eleverna förutsättningar att lyckas med kunskapsmålen. En skolpolitik som vet var kvalitetsansvaret ligger. Höga krav på politiker, skolledare och lärare. Finns det flum så kommer det från dem. Skolan ska ha elevens bästa i centrum.

****

Om vi ska lyckas måste vi lyssna på eleverna.  Elever talar inte om tidiga betyg eller betyg i ordning och uppförande, skoluniformer eller om sänkta kunskapskrav där högskolebehörigheten tas bort.  Eleverna talar om de stora problemen. Problem som att det finns skolor som inte följer läroplanen, skolor där man får nöja sig med teoretisk gympa eller där man får MVG fast man inte varit i skolan. Det verkliga flummet. De berättar om hur det saknas vuxna i skolan, som skolmorfäder eller specialpedagoger. De resurser som fanns innan nittiotalet. Eleverna berättar om hur elevdemokratin tagits bort, om hur lärare och rektorer över huvudet på dem bestämmer över vad som ska hända i skolan.I skolrådslagets plattform finns många goda idéer och förslag. Men vi i SSU saknar det viktigaste perspektivet – elevens. Därför har vi skrivit ett nytt kapitel som komplement till de fem andra. Det heter Eleven i centrum – för bättre kunskapsresultat.  ***** 

Eleven i centrum kräver elevinflytande. Socialdemokraternas fokus i skolpolitiken måste vara varje elevs rätt till kunskap och demokratisk fostran. Det hänger ihop med elevinflytande.  Vi i SSU försöker ständigt berätta om det. Tänk själv – på din egen relation. Med kollegor, partnern, kompisarna. När tar du mest ansvar? När du får vara delaktig, får respekt eller när du inte inkluderas? Faktaresultaten visar dessutom att elevinflytandet både stärker skolresultaten och förbättrar arbetsmiljön.

Skolverket visar att elever som tror på elevinflytande i större utsträckning än andra anser sig ha förståelse för människor som har andra åsikter än dem själva.Det är när eleven känner engagemang och motivation som hon lär sig mest. Genom medbestämmande och inflytande över sin utbildning och skolvardag ökar kunskapsresultatet och lusten att lära.

Läroplanen säger högtravande att skolan ska ”fostra eleverna till demokratiska samhällsmedborgare”. Demokrati lär man sig inte genom att läsa en bok eller lyssna på en lärare. Demokrati lär man av att tillsammans med kompisar och lärare lägga upp utbildningen och få inflytande över hur inlärning och examination går till.

Vi såg på Tibble gymnasium i Täby hur rättslösa elever och lärare är. Trots att en klar majoritet var emot att ombilda Tibble gymnasium till en friskola tog moderaterna i kommunledningen beslut om det. SSU föreslår en Skol – MBL. En medbestämmandelag för skolan skulle förhindra ett sådant förslag och låta de som faktiskt vistas i skolan varje dag besluta om hur den ska styras.

Eleven i centrum kräver en kvalitetsgranskad skola. I media har vi den senaste veckan kunnat läsa om John Bauerkoncernen. Ägarna tjänar miljontals kronor samtidigt som elever berättar om lärarlösa lektioner och betyg som sätts godtyckligt. Frågan vi måste ställa oss är vems rätt som ska väga tyngst. Skolors rätt att etablera sig, kommunens rätt att säga nej till skolor som vill starta eller elevens rätt till en bra utbildning. Idag är det lättare att starta en skola än en korvkiosk. Det behövs bara att man kan räkna ut lärarlönen och stavar rätt i ansökan. Det är inte rimligt. Eleverna blir förlorarna.

Det är dags att säkra kvaliteten i den svenska skolan: Ge kommuner vetorätt när det gäller nyetableringar av skolor. Inspektionen och utvärderingen av skolorna måste öka. Inspektion var tredje år räcker inte. Det krävs fler och oanmälda inspektioner.  Eleven i centrum ställer höga krav på lärare och skolledarna. Lärarna i skolan är den absolut viktigaste faktorn för att elever ska trivas, uppnå kunskapsmålen och entusiasmeras till att lära. När vi pratar om elevens rätt till kunskap betyder det i praktiken elevens rätt till kompetenta, lämpliga och behöriga lärare. Därför måste lärarutbildningen utvecklas och förstärkas.

Vi tror att ett intagningsprov till lärarutbildningen är ett steg i rätt riktning. Utbildningen ska innehålla mer ämneskunskaper och efter avslutad utbildning ska en pedagogisk licens införas. För en lärare som missköter sitt arbete ska licensen kunna återtas.

För att lärarna ska kunna koncentrera sig på elevens utveckling och kunskapsinhämtning behöver det tillföras mer resurser för att kunna anställa skolvärdinnor, kuratorer och specialpedagoger. Det handlar, återigen, om att sätta elevens bästa i centrum.   

***** Partivänner! 

Det är dags att välja väg. Vi väljer vägen framåt. För en likvärdig kvalitetsskola, där elevens rätt till demokratiskt inflytande och kunskap står i fokus. Tack!