sätt på TVn nu! Uppdrag granskning just nu handlar om uranbrytningen och den svenska dubbelmoralen kring kärnkraften. Yes! Äntligen. Avveckla nu.
Arkiv för november, 2007
Sluta läsa bloggar och
Nov 28
Åtta minuter in i lunchekot kommer vi in med vår miljörapport. Jag sa inte att alla bensindrivna bilar ska föbjudas 2017 utan nyproduktionen av dem. Glad ändå att vi kom in!
eftersom dess kansli legitimerat den iranska regimens förtryck. Se detta.
Spelade in en spot på
Nov 21
imorgon. Jag ska därför medverka på Nätverket för barnkonventionens hearing som är på Hantverkargatan 45 i Stockholm. Ni som är i stan får gärna komma!
Ska påpeka att vi har långt kvar innan vi är det barnvänliga land vi vill vara. Några exempel:
-
Det finns oroväckande signaler om att fler ifrågasätter förbudet mot att aga barn.
-
Många barn och ungdomar mår dåligt. Hälsostatistiken ser inte positiv ut.
-
Barn och ungdomar har svårt att hävda sina rättigheter. Vi ser det när skolor inför regler för barn som vuxna aldrig skulle acceptera.
Barnkonventionen blir myndig och vi vill gärna fira det tillsammans med Dig. Nätverket för Barnkonventionen inbjuder härmed till årets hearing med barn och unga som syftar till att följa upp efterlevnaden av FN:s konvention om barnets rättigheter i Sverige.
Nätverket består av 50 frivilligorganisationer vilka ser som sin viktigaste uppgift att följa upp hur Sverige efterlever barnkonventionen och verka för att barn och unga själva kan kräva sina rättigheter. Nätverket har haft förmånen att under mer än 15 år få arrangera återkommande hearingar där barn och unga under 18 år ges tillfälle att samtala med våra ledande politiker. Frågorna utarbetas och ställs av barn och unga från frivilligorganisationerna i Nätverket.Frågorna och svaren kommer att utgöra ett underlag för den Alternativrapport som Nätverket lämnar till FN:s kommitté för barnets rättigheter.
Det är vår förhoppning att Du vill delta för att erbjuda våra barn och unga möjligheten att samtala med en ledande förtroendevald om hur barnets rättigheter kan stärkas ytterligare i Sverige.
Hearingen genomförs den 19 november mellan 13:00 och 16:30 i Stockholm.
På Flatåsskolan
Nov 16
i Göteborg. Där var jag i morse klockan 9.00. Temat var hållbar utveckling och eleverna ställde smarta frågor.
Det var kul på skolan, men det är en annan händelse som jag kommer att minnas från den här dagen. Jag åkte nämligen taxi i Göteborg och jag fick höra om en orättvisa som jag trodde förvunnit från problembilden i Sverige.
Taxichauffören var nästan färdigutbildad läkare men kunde inte praktisera yrket om han inte fick komplettera sin utbildning med en dryg termin. AMS hade först sagt att de kunde finansiera studierna, men backade efter regeringens belut att skära ner resurserna till arbetsmarknadspolitiken. Motivet för att avslå läkarstudentens möjlighet att bli klar med studierna, var att han ”redan hade jobb som chaufför”. För läkarstudenten innebar det att hans insatser att utbilda sig nu går förlorade. För samhället måste detta vara en stor förlust. Det var en så sorgligt att höra. För mig förbyttes ilskan över den snåla och kortsiktiga politiken i en sorgsen melankoli.
Men jag vet att sorgsen uppgivenhet inte kommer att leda förändringen. Nästa vecka är det jag som skriver ett öppet brev till regeringen med frågan om de tycker att det är rimligt att sju års studier ska gå förlorade på detta sätt.
Jag är utmanad
Nov 15
och antar utmaningen.
Sju sanningar om mig själv:
1) Jag läser mina vänners bloggar för sällan (utmaningen kom den 20 oktober).
2) Jag är så morgontrött, särskilt på vintern, att jag hellre stressar en hel dag än stiger upp en timme tidigare.
3) Jag har svårt att förstå rutinmänniskor. Tycker exempelvis att det är provocerande när folk har fasta tider för tvättning eller städning hemma. Skulle aldrig kunna bo med någon som måste städa varje söndag eller som planerar aktiviteter efter TV-program. Innerst inne beundrar jag kanske detta lutherska beteende..
4) Jobbar bäst med kniven mot strupen. Det ska vara lite stressigt hela tiden, annars är det tråkigt.
5) Jag glömmer alltid mina vänners födelsedagar och blir mycket förvånad när folk minns min.
6) Jag ogillar när det är stökigt och rörigt bland pappershögarna. Samtidigt har jag väldigt svårt att slänga papper och tidningar. Det går inte ihop. En släkting upplyste försiktigt att det finns andra som arkiverar tidningar som AiP, Tvärdrag, Frihet, VI och Pedagogiska Magasinet. Jag kanske skulle kunna slänga några gamla nummer?
7) Jag har svårt att slänga mat. Det får ibland orimliga konsekvenser. Frysen är full och jag hinner inte äta upp. Därför står varorna kvar i kylskåpet och får allt märkligare former och färger..
Hur kommer det sig?
Nov 15
att jag alltid får mest sura kommentarer om jag har skrivit något antirasistiskt? Varför är det så provocerande? Alla männiksors lika värde?
Vi svenska medborgare (som ju är emot kollektivbestraffning) känner så ofta ett behov av att klumpa ihop människor, ge dem samma egenskaper och sedan rangordna och klassificera..
Jag kommer inte att publicera om jag tycker att kommentarer jag får till bloggen är rasistiska.
Igår var jag på industridagen och frotterade mig med herrarna där. Om någon undrar vart männen tagit vägen så kan jag avslöja att de nästan är ensamma i industrin. Reinfeldt var där en stund innan jag kom dit. Han hade tydligen sagt att det inte behövs så mycket teoretisk kunskap på de praktiska programmen. Fredrik borde ha kollat upp målgruppen innan han åkte dit. IFMetall och co gillar teoretisk kunskap. De ser sambandet mellan ökad kunskap och högre status för branscher.
fick vi ssuare igenom ett nytt kapitel om elevdemokrati!
Detta sa jag i debatten:
***
Partivänner,
Äntligen! Vi i SSU har länge saknat och efterfrågat en bred diskussion om den framtida skolpolitiken. När regeringen gör sitt bästa för att slunga oss 50 år tillbaka i tiden till en uppdelande skola med snörräta bänkrader med elever som hade att lyssna och lyda, då behövs det en socialdemokrati som säger ifrån. En socialdemokrati som visar vägen framåt mot en skolpolitik som har ledorden kvalitet, kunskap och demokratisk fostran. En skolpolitik som i motsats till högerregeringen ställer siktet rätt och ger eleverna förutsättningar att lyckas med kunskapsmålen. En skolpolitik som vet var kvalitetsansvaret ligger. Höga krav på politiker, skolledare och lärare. Finns det flum så kommer det från dem. Skolan ska ha elevens bästa i centrum.
****
Om vi ska lyckas måste vi lyssna på eleverna. Elever talar inte om tidiga betyg eller betyg i ordning och uppförande, skoluniformer eller om sänkta kunskapskrav där högskolebehörigheten tas bort. Eleverna talar om de stora problemen. Problem som att det finns skolor som inte följer läroplanen, skolor där man får nöja sig med teoretisk gympa eller där man får MVG fast man inte varit i skolan. Det verkliga flummet. De berättar om hur det saknas vuxna i skolan, som skolmorfäder eller specialpedagoger. De resurser som fanns innan nittiotalet. Eleverna berättar om hur elevdemokratin tagits bort, om hur lärare och rektorer över huvudet på dem bestämmer över vad som ska hända i skolan.I skolrådslagets plattform finns många goda idéer och förslag. Men vi i SSU saknar det viktigaste perspektivet – elevens. Därför har vi skrivit ett nytt kapitel som komplement till de fem andra. Det heter Eleven i centrum – för bättre kunskapsresultat. *****
Eleven i centrum kräver elevinflytande. Socialdemokraternas fokus i skolpolitiken måste vara varje elevs rätt till kunskap och demokratisk fostran. Det hänger ihop med elevinflytande. Vi i SSU försöker ständigt berätta om det. Tänk själv – på din egen relation. Med kollegor, partnern, kompisarna. När tar du mest ansvar? När du får vara delaktig, får respekt eller när du inte inkluderas? Faktaresultaten visar dessutom att elevinflytandet både stärker skolresultaten och förbättrar arbetsmiljön.
Skolverket visar att elever som tror på elevinflytande i större utsträckning än andra anser sig ha förståelse för människor som har andra åsikter än dem själva.Det är när eleven känner engagemang och motivation som hon lär sig mest. Genom medbestämmande och inflytande över sin utbildning och skolvardag ökar kunskapsresultatet och lusten att lära.
Läroplanen säger högtravande att skolan ska ”fostra eleverna till demokratiska samhällsmedborgare”. Demokrati lär man sig inte genom att läsa en bok eller lyssna på en lärare. Demokrati lär man av att tillsammans med kompisar och lärare lägga upp utbildningen och få inflytande över hur inlärning och examination går till.
Vi såg på Tibble gymnasium i Täby hur rättslösa elever och lärare är. Trots att en klar majoritet var emot att ombilda Tibble gymnasium till en friskola tog moderaterna i kommunledningen beslut om det. SSU föreslår en Skol – MBL. En medbestämmandelag för skolan skulle förhindra ett sådant förslag och låta de som faktiskt vistas i skolan varje dag besluta om hur den ska styras.
Eleven i centrum kräver en kvalitetsgranskad skola. I media har vi den senaste veckan kunnat läsa om John Bauerkoncernen. Ägarna tjänar miljontals kronor samtidigt som elever berättar om lärarlösa lektioner och betyg som sätts godtyckligt. Frågan vi måste ställa oss är vems rätt som ska väga tyngst. Skolors rätt att etablera sig, kommunens rätt att säga nej till skolor som vill starta eller elevens rätt till en bra utbildning. Idag är det lättare att starta en skola än en korvkiosk. Det behövs bara att man kan räkna ut lärarlönen och stavar rätt i ansökan. Det är inte rimligt. Eleverna blir förlorarna.
Det är dags att säkra kvaliteten i den svenska skolan: Ge kommuner vetorätt när det gäller nyetableringar av skolor. Inspektionen och utvärderingen av skolorna måste öka. Inspektion var tredje år räcker inte. Det krävs fler och oanmälda inspektioner. Eleven i centrum ställer höga krav på lärare och skolledarna. Lärarna i skolan är den absolut viktigaste faktorn för att elever ska trivas, uppnå kunskapsmålen och entusiasmeras till att lära. När vi pratar om elevens rätt till kunskap betyder det i praktiken elevens rätt till kompetenta, lämpliga och behöriga lärare. Därför måste lärarutbildningen utvecklas och förstärkas.
Vi tror att ett intagningsprov till lärarutbildningen är ett steg i rätt riktning. Utbildningen ska innehålla mer ämneskunskaper och efter avslutad utbildning ska en pedagogisk licens införas. För en lärare som missköter sitt arbete ska licensen kunna återtas.
För att lärarna ska kunna koncentrera sig på elevens utveckling och kunskapsinhämtning behöver det tillföras mer resurser för att kunna anställa skolvärdinnor, kuratorer och specialpedagoger. Det handlar, återigen, om att sätta elevens bästa i centrum.
***** Partivänner!
Det är dags att välja väg. Vi väljer vägen framåt. För en likvärdig kvalitetsskola, där elevens rätt till demokratiskt inflytande och kunskap står i fokus. Tack!
